inquiry into biology

Published Januari 24, 2012 by Gustriyani Devita

mumpung gag ada unspirasi,, gw post deh hasil translatetan gw tentang biologi..

nih dia :
       

 Struktur homolog bisa serupa dalam struktur atau fungsi atau keduanya. Anggota badan yang secara struktural mirip. Sebagai contoh, anggota tubuh bagian bawah dari kodok, manusia, dan kuda melakukan fungsi yang sama: gerakan di darat. Kesamaan fungsional dalam anatomi, bagaimanapun, tidak selalu berarti bahwa spesies-spesies tersebut saling berkaitan. Sayap serangga, burung, kelelawar, dan pterosaurus (reptil terbang yang punah) adalah sama dalam fungsi, namun tidak dalam struktur. (Sebagai contoh, dukungan tulang pada sayap burung, sedangkan bahan yang tangguh yang disebut kitin membentuk sayap serangga.) Semua organisme berevolusi secara independen satu sama lain dan tidak berbagi nenek moyang yang sama.

 

Percobaan Lab 4.4 Homologi Rambut

          Mamalia satu-satunya hewan yang memiliki rambut. Di antara spesies mamalia, rambut dapat bervariasi dalam panjang, kepadatan, tekstur, dan warna. Struktur dasar rambut, bagaimanapun, adalah sama untuk semua mamalia. Setiap rambut memiliki medula pusat yang dikelilingi oleh korteks padat, yang sebagian besar berisi butiran pigmen yang memberikan warna rambut masing-masing. Korteks ditutupi oleh lapisan yang disebut kutikula. Skala dari kutikula yang khusus untuk marga tertentu atau bahkan untuk setiap spesies mamalia. Jadi, rambut mamalia memiliki asal yang sama, namun dapat melayani fungsi yang berbeda. Dalam kegiatan ini, Anda akan menyelidiki variasi dalam fungsi rambut mamalia.

Prosedur 

  1. Bekerja dalam kelompok kecil tiga atau empat. 
  2. Setiap orang dalam kelompok Anda harus memilih berbagai jenis rambut mamalia dari daftar berikut :a)      kekokohan, kuat rambut landak b)      bulu bawah yang lebat, atau di rambut bawah dari berang-berang laut. c)      vibrissae (“kumis”) dari kucing d)      rambut singa yang tebal e)      rambut panjang, tebal dari mammoth berbulu f)        tanduk badak, yang terbuat dari rambut yang dikemas padat. g)      “sisik” dari trenggiling, yang berasal dari rambut yang telah dimodifikasi.h)      kelembutan, quivuit (bulu) halus dari seekr muskox

3.Melakukan penelitian untuk menyelidiki struktur rambut yang telah anda pilih. Penelitian bagaimana gaya hidup hewan dan habitat mungkin menjelaskan fungsi tertentu dari rambutnya.

 

Analisis 

  1. Berdasarkan informasi yang Anda kumpulkan dan pemahaman Anda tentang seleksi alam,
  2.  Berhipotesis bagaimana struktur rambut terkait kondisi abiotik di lingkungan hewan
  3. Menulis hipotesis yang menyatakan bagaimana mungkin variasi telah muncul dari struktur rambut dasar nenek moyang mamalia yang umum. 
  4. Menyajikan temuan-temuan Anda ke orang lain dalam kelompok Anda di laporan tertulis atau lisan, presentasi komputer, atau bentuk lain yang mudah berbagi. 
  5. Menulis pernyataan yang menggambarkan satu kesamaan dan satu perbedaan dalam adaptasi rambut yang dipelajari oleh anggota kelompok Anda.

 

***

 

          Bagian tubuh yang melakukan fungsi yang sama, meskipun organisme tidak memiliki asal usul evolusi umum, disebut struktur analog.

 

Apakah sayap burung dan sayap kelelawar merupakan struktur yang homolog  atau hanya struktur serupa? Jelaskan jawaban Anda.”

 

Embriologi

          Embrio dari tiap organisme menunjukkan tahap-tahap perkembangan yang berbeda. Sebagai contoh, semua embrio vertebrata memiliki kantong, atau keluar katung pada tenggorokan. Pada ikan dan beberapa amfibi, kantung berkembang menjadi insang. Pada manusia, kantung menjadi bagian dari telinga dan tenggorokan. Pada tahap tertentu dalam perkembangan embrio, kesamaan di antara vertebrata lebih jelas daripada perbedaan.

          Kesamaan antara embrio dalam kelompok-kelompok terkait (seperti vertebrata) menunjukkan asal-usul leluhur yang sama. Hal berikut bahwa spesies terkait akan berbagi fitur kedua orang dewasa (seperti pengaturan dasar tulang lengan, seperti yang dibahas sebelumnya) dan fitur embrio (seperti adanya kantong dipasangkan di tenggorokan).

 

Biologi Molekuler

          Hubungan evolusi di antara spesies yang tercermin dalam DNA dan protein mereka. Bidang biologi molekuler dikembangkan sebagai teknologi untuk mengidentifikasi molekul, seperti DNA dan molekul protein, dpengembangan. Bidang ini telah memberikan bukti yang membantu untuk mendukung gagasan nenek moyang yang sama dan evolusi melalui seleksi alam. Dari biologi molekuler, kita telah belajar informasi berikut tentang kehidupan di Bumi:

  • ·   Semua sel terdiri dari membran diisi dengan-antara lain komponen-air, bahan genetik, protein, lipid, dan karbohidrat. 
  • Protein yang disebut enzim mengontrol reaksi biokimia dalam semua organisme. 
  • Dalam semua organisme, protein disintesis dari asam amino. 
  • Dalam semua organisme, semua sel yang dapat mereplikasi mengandung DNA. Karena DNA membawa informasi genetik, para ilmuwan dapat menentukan seberapa dekat dua organisme yang terkait dengan membandingkan DNA mereka. Jika dua spesies memiliki pola serupa dalam bagian dari DNA mereka, kesamaan ini menunjukkan bahwa bagian dari DNA mereka yang paling mungkin diwariskan dari satu nenek moyang terakhir.

 

Genetika

          Penggunaan teknologi modern telah menyebabkan banyak penemuan yang mendukung teori Darwin. Para ilmuwan sekarang tahu bagaimana suatu spesies mewariskan sifat mereka untuk keturunan mereka, dan bagaimana cetak biru (gen) untuk sifat-sifat ini dapat berubah oleh mutasi. Teori evolusi saat ini menghubungkan genetika dengan teori seleksi alam, dan bagaimana seleksi alam bekerja pada populasi. Jadi, bukti genetik dan pemahaman hereditas dan mutasi ini mendukung hipotesa yang berasal dari pengamatan fosil, biogeografianatomi, embriologi, dan biologi molekuler.

 

“buat daftar lima berbagai bidang ilmu pengetahuan yang telah memberi kontribusi pada teori evolusi melalui seleksi alam. Bagaimana bidang masing-masing menyumbang untuk menyempurnakan teori ini?”

 

Ringkasan

 

  • Teori ilmiah menjelaskan fakta-fakta dan mengikat mereka bersama secara komprehensif, memungkinkan para ilmuwan untuk membuat prediksi tentang situasi baru dan hasil eksperimen. 
  • Teori evolusi mengikat bersama fakta-fakta untuk menyediakan kerangka logis yang menjelaskan bagaimana kehidupan di Bumi telah berubah dan masih berubah.
  • Hopotesis Charles Darwin dan Alfred Russel Wallace dikembangkan dengan baik untuk menjelaskan seleksi alam. 
  • Kontribusi oleh Cuvier, Lamarck, Malthus, Lyell, dan lainnya membantu untuk mengembangkan hipotesis yang telah menjadi teori evolusi melalui seleksi alam. 
  • Catatan fosil, biogeografi, anatomi, biologi molekular, dan genetika semuanya memberikan bukti bagi evolusi. 
  • Penemuan-penemuan baru fosil, disebut fosil transisi, membantu mengisi “celah” dalam catatan fosil. 
  • Struktur homolog adalah mereka yang memiliki elemen struktur dan asal yang serupa tetapi mungkin memiliki fungsi yang berbeda. Struktur analog menjalankan fungsi yang sama, meskipun organisme tidak memiliki asal usul evolusi umum.

 

Peninjauan

1.      Jelaskan kontribusi dari orang-orang berikut untuk memahami evolusi:

a) Cuvier

b) Malthus

c) Wallace

d) Lyell

2.  Meskipun Lamarck dan Darwin mengajukan penjelasan berbeda untuk bagaimana karakteristik diwariskan dari orang tua kepada keturunannya, teori mereka memiliki beberapa kesamaan. Identifikasi dan Bandingkan persamaannya.

3.      Apakah kelelawar lebih dekat dengan burung atau tikus? Jelaskan jawaban Anda dengan menggunakan istilah “struktur yang analog ” dan ” struktur yang homolog.

4.     Banyak teori evolusi telah dikembangkan dengan menafsirkan pengamatan tertentu atau dengan membuat kesimpulan logis tentang pengamatan ini. Uraikan kesimpulan Darwin dan ilmuwan lain yang dibuat dari masing-masing pengamatan berikut :

a) Beberapa spesies ditemukan di pulau-pulau yang sangat mirip dengan spesies yang ditemukan di benua tetangga.

b) Tidak ada dua individu yang persis sama.

c) Sumber daya, seperti makanan, terbatas.

5.      Buat tiga fakta yang mendukung gagasan organisme berbagi nenek moyang yang sama.

6.      Seorang atlet kakinya patah. Bertahun-tahun kemudian, dia memiliki seorang anak yang berjalan dengan pincang. Apakah ini contoh dari suatu sifat yang diwariskan dari satu generasi ke generasi berikutnya? Perkuatlah jawaban Anda.

7.      Di situs tempat terdapatnya fosil, Anda menemukan fosil dalam sejumlah lapisan dalam sedimen. Lapisan mana yang akan memiliki fosil tertua, dan yang akan memiliki fosil termuda? Jelaskan alasan Anda.

8.      Definisikan fosil transisi jangka panjang dan menjelaskan bagaimana para ilmuwan membantu untuk lebih memahami hubungan antara kelompok organisme.

9.  Gunakan perangkat lunak pengolah kata atau spreadsheet untuk membuat tabel yang merangkum perbedaan antara struktur yang homolog dan analog. Gunakan judul berikut: struktur, fungsi, dan asal.

10.  Jelaskan bagaimana para ilmuwan dapat menggunakan DNA untuk menentukan hubungan evolusioner antara dua organisme.

 

KoneksiKonteksSosialdan Lingkungan

 

DEBAT ILMIAH

 

“Ketika saya mambahas tentang diskusi yang sehat yang terjadi di dunia ilmiah, debat penuh semangat (atau setidaknya perhatian) dari pilihan lain yang berlawanan, penting untuk keberhasilan pengembangan gagasan dan pengenalan sesuatu yang baru yang menjanjikan untuk dijadikan penelitian. ide-ide yang digunakan untuk menghadapi tantangan kritis dari rekan-rekan akhirnya menjadi yang paling kuat dan memperkuat teori. “

Brent-Edwards, PhD,

Pusat Penelitian Pendengaran Starkey

 

          Seberapa sering Anda membaca tentang sebuah “terobosan” ilmiah hanya untuk melihatnya diperdebatkan (atau benar-benar dibantah) beberapa bulan kemudian? Apa yang baik menurut anda sekarang akan menjaddi jelek i masa depan. Apa yang terjadi?

          Sains adalah proses membangun, memperbaiki, dan merevisi pengetahuan dan pemahaman. individu atau kelompok-kelompok kecil ilmuwan memulai proses. Namun, hasil kerja mereka-penemuan baru, penolakan hipotesis, atau teori yang dimodifikasi- adalah proses kolaboratif yang membutuhkan umpan balik, diskusi, dan akhirnya kesepakatan orang lain dalam komunitas ilmiah.

Peranan Kajian Ilmiah

          Kebutuhan ilmu didasarkan dari tinjauan praktikum. Pada tahun 1560, seorang sarjana Italia, Giambattista della Porta, mendirikan organisasi pertama untuk melakukan pertukaran ide-ide ilmiah, yang dikenal sebagai Akademi Misteri Alam. Tujuannya adalah untuk menyajikan ide-ide ilmiah untuk peninjauan dan diskusi. Sejak saat itu, tak terhitung
masyarakat, asosiasi, jurnal, simposium, konferensi, dan sekarang sumber daya Internet yang disediakan untuk memberikan ilmuwan tempat untuk mengkomunikasikan ide-ide dan temuan mereka untuk evaluasi dari rekan-rekan mereka.

          Pengawasan ini merupakan bagian penting dari proses ilmiah. Rekan peninjau yang tajam membandingkan dengan asumsi pengetahuan mereka sendiri, upaya untuk mereplikasi atau memverifikasi penemuan, dan sering menentang kesimpulan rekan-rekan mereka. Hal ini mengapa sangat penting untuk mendokumentasikan semua prosedur dan hati-hati dalam merekam data yang dihasilkan.

          Proses kajian telah menemukan kerusakan desain eksperimental, kesimpulan yang salah, dan-sering kali- data palsu yang dimasukan dengan sengaja. Namun Dalam banyak kasus, proses peninjauan rekan dan debat ilmiah telah menyebabkan pengembangan, perbaikan, dan penerimaan hukum ilmiah dan teori-teori yang membantu menentukan pemahaman tentang dunia di sekitar kita.

          Proses ini tidak mudah. Jumlah yang sedikit dari materi yang diterbitkan hari ini di berbagai jurnal khusus semakin membuatnya sangat sulit untuk menjamin sendiri secara efektif. Publikasi individu harus memiliki pedoman yang ketat untuk pengajuan untuk memastikan bahwa penelitian sedang disajikan sah untuk diperiksa.

          Pada zaman Darwin, 1858, ia secara terbuka melaporkan studinya dan Alfred Russel Wallace yangdilakukan terkait dengan asal dan keragaman kehidupan Linnean Society di London. On the Origin of Species diterbitkan pada tahun sebagai sebuah buku, dan rekan ilmiah menggunakannya  untuk meninjau bukti-bukti yang disajikan dan menyimpulkan. kajian yang berlanjut menemukan lebih banyak bukti, dan lebih banyak kesimpulan yang tercapai dipublikasikan, dan diperdebatkan.

 

Sains dan Masyarakat

          Perdebatan ilmiah tidak selalu terbatas pada topik bukti ilmiah dan kesimpulannya. para ilmuwan tidak ada dalam ruang hampa; mereka adalah bagian dari masyarakat. Penemuan mereka telah menyebabkan penemuan yang telah mengubah cara-cara di mana kita menjalani hidup kita. beberapa penemuan ilmiah melampaui aplikasi praktis untuk menantang asumsi yang mendukung lembaga-lembaga sosial.

          Misalnya, sejak zaman Aristoteles, orang-orang di barat telah percaya bahwa Bumi adalah pusat alam semesta. Teolog dan otoritas politik telah melakukan pembenaran mereka pada pemahaman di dalam  tata sosial. Pada 1543, Nicolaus Copernicus, seorang astronom Polandia, menentang pandangan Bumi-dipusat-  menerbitkan sebuah teori baru tentang Bumi mengorbit di Matahari. Pada tahun 1600-an, astronom dan fisikawan Galileo Galilei (1564-1642) dipenjarakan dan diancam dengan siksaan karena mendukung teori Copernicus. Perwakilan dari negara merasa bahwa orang yang membenarkan alam semesta berpusat pada Matahari adalah seorang yang berbahaya yang akan melemahkan struktur sosial dan otoritas.

Ketika Darwin menerbitkan bukunya pada tahun 1859, mereka memperdebatkan teori dan kesimpulannya ini tidak hanya ilmuwan. Banyak non-ilmuwan khawatir dengan implikasi dari kesimpulan Darwin, yang berpikir untuk menantang gagasan bahwa manusia diciptakan sengaja oleh Tuhan untuk tujuan khusus dan bahwa –lagi- ini akan merusak tata sosial.

 

 

          Perdebatan sosial terhadap evolusi masih berkecamuk pada tahun 1925 ketika negara bagian Tennessee mengeluarkan  undang-undang yang membuat haram” untuk setiap guru di sana untuk “mengajar setiap teori yang menyangkal kisah Penciptaan Ilahi manusia sebagaimana diajarkan dalam Alkitab, dan mengajarkan bahwa manusia telah turun dari urutan yang lebih rendah dari hewan.“. guru biologi sebuah SMA bernama John Thomas Scopes segera didakwa dengan pelanggaran tersebut. Percobaannya, yang kemudian dikenal melalui media sebagai “The Trial Monkey Scopes,” diadakan di sebuah gedung pengadilan dikemas dan diikuti oleh surat kabar nasional di Amerika Serikat (Ini juga merupakan percobaan pertama untuk bisa disiarkan di radio nasional).

Argumen untuk menentang dakwaan tersebut sebagian besar berkisar seputar  mempertahankan pemisahan gereja dan negara, keabsahan berbagai penafsiran Alkitab, dan apakah keyakinan menciptakan sebuah status khusus untuk satu iman. Ilmu pengetahuan aktual yang terkaitan dengan teori evolusi itu bukan fokus dari perdebatan, kekhawatiran itu tentang  dampak sosialnya.

Beberapa perdebatan di antara ilmuwan saat iniMisalnya, tentang perubahan iklim dan pentingnya mempertahankan keanekaragaman hayatijuga bergerak melampaui bidang ilmu pengetahuan dan memasuki forum publik. Sekali lagi, kesimpulan ilmiah di bawah tekanan, bukan karena ilmu dianggap salah, tetapi karena ada kekhawatiran bahwa implikasinya entah bagaimana akan merusak prinsip-prinsip dan praktek sosial (dan ekonomi).

          Beberapa pengamat dari Scopes Monkey Trial menyatakan bahwa jika mereka memiliki kesempatan untuk perdebatan tentang masalah tersebut, monyet mungkin memiliki keberatan yang kuat.

*****

 

  1. Anda dan kolega Anda di universitas menemukan sebuah protein yang Anda percaya adalah pemicu utama untuk beberapa jenis penyakit jantung. Kamu mengulang pemeriksaan berkali-kali dan mendapatkan hasil yang konsisten. Sekarang saatnya untuk mempublikasikannya. Pilih dua potensi di mana bisa mempublikasikan jurnal penelitian anda a) Jelaskan pembacanya, termasuk total jumlah dan bidang umum keahlian mereka.b) Jelaskan proses untuk mengirimkan penelitian untuk diperiksa.c) Jelaskan bagaimana publikasi ini didanai.d) Menilai dan menjelaskan faktor akan membuat diterimanya penelitian anda. Mungkin pada kualitas perhatian dan tinjauan tim Anda terhadap protein dan penyakit jantung. 
  2.  Kapan dan mengapa Anda berpikir masyarakat umum harus terlibat dalam diskusi tentang pemuan ilmiah? Jelaskan forum terbaik untuk menyelenggarakan diskusi tersebut (misalnya, sekolah, pengadilan, surat kabar, radio, televisi, publik pertemuan, atau Internet) dan mengapa Anda berpikir ini adalah yang paling efektif.

3.    Hujan ngengat, Biston betularia, telah menjadi subyek penelitian ilmiah sejak tahun 1848, ketika itu tercatat bahwa jumlah individu dan populasi ngengat berwarna gelap meningkat pada  periode waktu yang sangat singkat yang berhubungan dengan jumlah polusi udara di habitat ngengat. Sejumlah penelitian menegaskan hipotesis bahwa seleksi alam yang mendorong perubahan-perubahan populasi. Namun, hipotesis ini telah ditantang, terutama di media populer, bukan dalam jurnal ilmiah. Lakukan penelitian untuk menemukan dan merangkum bukti yang telah dikutip untuk menantang hipotesis.

4.  Journal Hasil Negatif di Biomedik adalah salah satu dari segelintir jurnal ilmiah yang ditujukan untuk mengkomunikasikan hasil negatif dari kegagalan pemeriksaan dan hipotesa yang disangkal. Beberapa ilmuwan menyarankan bahwa semua jurnal ilmiah harus melakukan pekerjaan yang lebih baik dalam memberikan informasi tersebut. Apakah Anda setuju? Berikan alasan Anda.

 

 

Sumber : Inquiry into Bilogy oleh MacGraw-Hill Ryerson halan 131-135

Ini versi aslinya…

 

          Body parts that perform similarfunctions, even though the organisms donot have a common evolutionary origin,are called analogous structures.

 

Are bird wings and bat wingshomologous structures oranalogous structures? Explainyour answer.

• • •

Embryology

          The embryos of different organismsexhibit similar stages of embryonicdevelopment. For example, all vertebrateembryos have paired pouches, or outpocketingsof the throat. In fish andsome amphibians, the pouches developinto gills. In humans, the pouchesbecome parts of the ears and throat.At certain stages in the developmentof the embryo, the similarities amongvertebrates are more apparent than thedifferences.

          The similarities among embryosin related groups (such as vertebrates)point to a common ancestral origin. It follows that related species would shareboth adult features (such as basic armbonearrangements, as discussed earlier)and embryonic features (such as thepresence of paired pouches in the throat).

 

 How does an understanding ofembryology support the ideathat similar organisms, such asvertebrates, have a commonancestor?

• • •

 

Molecular Biology

          The evolutionary relationships amongspecies are refl ected in their DNA andproteins. The field of molecular biologydeveloped as technologies to identifymolecules, such as DNA and proteinmolecules, developed. This field hasprovided evidence that helps to supportthe idea of common ancestry andevolution through natural selection. Frommolecular biology, we have learned thefollowing information about life on Earth:

• All cells consist of membranes filledwith—among other components—water, genetic material, proteins, lipids,and carbohydrates.

  Proteins called enzymes controlbiochemical reactions in all organisms.

  In all organisms, proteins aresynthesized from amino acids.

In all organisms, all cells that canreplicate contain DNA. Since DNAcarries genetic information, scientistscan determine how closely related twoorganisms are by comparing theirDNA. If two species have similarpatterns in portions of their DNA, thissimilarity indicates that these portionsof their DNA were most likely inheritedfrom a recent common ancestor.

 

Genetics

          The use of modern technology has led tomany discoveries that support Darwin’s theory. Scientists now know how speciespassed on their traits to their offspring,and how the blueprints (genes) for thesetraits could change by mutation. Currentevolutionary theory connects geneticswith the theory of natural selection,and how natural selection operates onpopulations. Thus, genetic evidenceSimilaritiesin the embryos of fish,reptiles, birds, andmammals provideevidence of evolution.

          Some structures evolved forone function and becameuseful for another functionas time passed. For example,feathers might have evolvedoriginally as an adaptationfor insulation and latermight have become usefulfor flight.Adaptations thatwere originally selectedfor one function but laterbecame useful for anotherfunction are calledexaptations. Originally,exaptations were called preadaptions.How could theterm “pre-adaptation” leadto some misconceptionsabout natural selection?and the understanding of heredity andmutations lend support to hypothesesthat stem from observations of fossils,anatomy, biogeography, embryology,and molecular biology.

 

List five different fields of sciencethat have contributed to thetheory of evolution by naturalselection. How has each fieldcontributed to refining this theory?

• • •

 

Section 4.2 Summary

·   Scientific theories explain facts and tiethem together in a comprehensive way,enabling scientists to make predictionsabout new situations and experimentaloutcomes.

·   The theory of evolution ties togetherfacts to provide a logical frameworkthat explains how life on Earth haschanged and is still changing.

·   Charles Darwin and Alfred RusselWallace both developed hypothesesto explain natural selection.

·   Contributions by Cuvier, Lamarck,Malthus, Lyell, and others helped todevelop the hypotheses that havebecome the theory of evolution bynatural selection.

·   The fossil record, biogeography,anatomy, molecular biology, andgenetics all provide evidence forevolution.

·   New discoveries of fossils, calledtransitional fossils, help fill in the“gaps” in the fossil record.

·   Homologous structures are thosethat have similar structural elementsand origin but may have a differentfunction. Analogous structuresperform similar functions, even thoughthe organisms do not have a commonevolutionary origin.

 

 

 

Review

1.Describe the contributions of the following peopleto the understanding of evolution:

a) Cuvier

b) Malthus

c) Wallace

d) Lyell

2.Although Lamarck and Darwin proposed differentexplanations for how characteristics are passed fromparent to offspring, their theories had some similarities.Identify and compare these similarities.

3.Is a bat more closely related to a bird or to a mouse?Explain your answer using the terms “analogousstructure” and “homologous structure.”

4.Much of the theory of evolution has been developed byinterpreting certain observations or by making logicalinferences about these observations. Outline theinferences that Darwin and other scientists madefrom each of the following observations.

a) Some species found on islands are very similarto species found on neighbouring continents.

b) No two individuals are exactly alike.

c) Resources, such as food, are limited.

5.List three facts that support the idea of organismssharing a common ancestor.

6.An athlete breaks her leg. Years later, she has a child whowalks with a limp. Is this anexample of a trait beingpassed from one generation to the next? Justify youranswer.

7.At the site of a fossil bed, you come across fossils in anumber of layers in the sediment. Which layers wouldhave the oldest fossils, and which would have theyoungest fossils? Explain your reasoning.

8.Define the term transitional fossils and explain howthese help scientists to better understand relationshipsbetween groups of organisms.

9.Use word processing or spreadsheet software to create atable summarizing the differences between homologousand analagous structures. Use the following headings:structure, function, and origin. ICT

10.  Explain how scientists can use DNA to determine theevolutionary relationship between two organisms.

Section 4.2 Review

 

Social and Environmental Contexts

 

Debating Science

“When I consider healthy discussions that take place in the scientific world, vigorousdebate (or at leastconsideration) of opposing alternatives is critical for the successfuldevelopment of ideas and identification of promising new areas of research. The ideasthat withstand critical challenges from colleagues end up being the most robust andstrongest theories.”

—Brent Edwards, PhD,

Starkey Hearing Research Centre

 

          How often have you read about a scientific “breakthrough”only to see it disputed (or completely contradicted) a fewmonths later? What’s good for you one year seems to bebad for you the next. What is going on?Science is a process of constructing, refining, andrevising knowledge and understanding. Individuals orsmall groups of scientists start the process. However,the result of their work—a new discovery, a rejectedhypothesis, or a modified theory—is a collaborativeprocess that requires feedback, discussion, and theeventual consensus of others in the scientific community.

 

The Role of Scientific Review

          Science requires, and is founded on, the practice of peerreview. In 1560, an Italian scholar, Giambattista dellaPorta, founded the first organization for the exchange ofscientific ideas,known as The Academy of theMysteriesof Nature. Its purpose was to present scientific ideasfor review and discussion. Since that time, countlesssocieties, associations, journals, symposia, conferences,and now Internet resources have been set up to givescientists a place to communicate their ideas and findingsfor the evaluation of their peers.

          This scrutiny is an essential part of the scientificprocess. Peer reviewers compareassumptions with theirown knowledge, attempt to replicate or verify findings,and frequently challenge their colleagues’ conclusions.This is why it is so important to document all proceduresand carefully record the resulting data.The review process has uncovered faultyexperimental designs, incorrect conclusions, and—attimes—deliberately fraudulent data. In many cases,however, the process of peer review and scientific debatehas led to the development, refinement, and acceptanceof scientific laws and theories that help shape ourunderstanding of the world around us.The process is not foolproof. The sheer volume ofmaterial being published today in a variety of increasinglyspecialized journals makes it very difficult for the field topolice itself effectively. Individual publications must havestrict guidelines for submissions to ensure that legitimateresearch is being presented for review.In Darwin’s day, 1858, he publicly reported on thestudies he and Alfred Russel Wallace had done related tothe origin and diversity of life to the Linnean Society inLondon. On the Origin of Species was published the nextyear as a book, and scientific colleagues used it to reviewthe evidence presented and the conclusions. That reviewcontinues as more evidence is found, and moreconclusions are reached,published, and debated.

 

Science and Society

          Scientific debates are not always confined to the topicsof scientific evidence and conclusions. Scientists donot exist in a vacuum; they are part of society. Theirdiscoveries have led to inventions that have transformedthe ways in which we live our lives. Some scientificdiscoveries go beyond practical applications to challengeassumptions that sustain social institutions.

          For example, since the days of Aristotle, people inwestern society had believed that Earth was the centreof the universe. Theologians and political authoritieshad based their justification of social order on thisunderstanding. In 1543, Nicolaus Copernicus, a Polishastronomer, challenged this Earth-centred view bypublishing a new theory about Earth orbiting the Sun.In the 1600s, the astronomer and physicist Galileo Galilei(1564–1642) was imprisoned and threatened with torturefor supporting Copernicus’s theory. Representatives ofthe state felt that a Sun-centred universe was a dangerousidea that would undermine social structures and authority.

When Darwin published his book in 1859, thosedebating his theories and conclusions were not justscientists. Many non-scientists were alarmed by theimplications of Darwin’s conclusions, which werethought to challenge the idea that humans were createdintentionally by God for a special purpose and that,again, this would undermine the social order.

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s

%d blogger menyukai ini: